30.05.2018

Методическое формирование учителей начальных классов и классов второго отделения

       Результативность методической работы и возможности ее совершенствования — тема заседания методического формирования учителей начальных классов и классов второго отделения, которое прошло   30 мая 2018 года. Заседание проведено в форме методического калейдоскопа.     
          На заседании рассмотрены следующие вопросы:
1.Анализ урока-праздника во 2 классе «Прощание с Букварём». 
2.Отчеты педагогов по темам самообразования, эффективность и результативность данной работы.
3.Отчет руководителя методического формирования о работе творческой группы учителей.
4.Анализ методической работы за 2017/2018 уч.год.
   Проанализировав темы по самообразованию учителей, педагоги отметили их актуальность и значимость. Учителями начальных классов и классов второго отделения в течение учебного года разработана серия открытых уроков и внеклассных занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий.   Как результат данной работы в методический кабинет были представлены методические рекомендации, разработки уроков,   диски с программами, презентациями и видеоматериалами.   
    В рамках творческой группы педагоги работали над систематизацией материалов по формированию ключевых компетенций у учащихся младших классов вспомогательной школы на уроках по предметам «Социально-бытовая ориентировка» и «Социальная адаптация», формирования языковой и речекоммуникативной компетенций у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. В методический кабинет будут представлены теоретические и практические материалы по формированию ключевых компетенций у учащихся младших классов с интеллектуальной недостаточностью.
    Проанализировав работу методического формирования учителей начальных классов, можно отметить, что работа осуществлялась на должном уровне в соответствии с поставленными целями и задачами. В 2018-2019 учебном году планируется продолжить работу по реализации компетентностного подхода, освоению учащимися ключевыми компетенциями: социальной, личностной, коммуникативной, познавательно-информационной.