24.03.2017

Неделя учителей начальных классов по использованию информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе

    Организация учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов — тема Недели начальных классов, которая прошла с  20 по 24 марта 2017 года.
     В рамках творческой недели проведены следующие открытые  уроки и коррекционные занятия: урок по предмету «Элементы арифметики» по теме «Сложение с числом 1: 2+1=3; 3+1= 4. Составление арифметических примеров», 4 класс 2 отделения (учитель: Калиновская О.М.); урок по предмету «Литературное чтение» по теме «По Я.Коласу «Прилет птиц», 3 класс (учитель:  Козак В.И.); урок по предмету «Русский язык» по теме «Звук и буква «И», 1 класс (учитель:  Палайчук А.М.); урок по предмету «Русский язык» по теме «Звук и буква «Ц», 2 класс (учитель:  Наумчик Т.К.); урок по предмету «Человек и мир» по теме «Посуда»,7 класс 2 отделения (учитель: Барабан О.В.); урок по предмету «Элементы арифметики» по теме «Сложение и вычитание с числами 1; 2 в пределах 10. Вербализация выполняемых действий», 9 класс 2 отделения (учитель: Литвинчук Т.Н.); урок по предмету «Человек и мир» по теме «Весенние праздники. Весенние работы», 2 класс (учитель: Ильковец Н.И.); занятие по развитию речи учащихся 4 класса (СНР легкой степени) (учитель:  Жук В.А.)
  Организовывая работу на уроке, учителя-дефектологи старались предусматривать оптимальное сочетание традиционных и инновационных подходов, учитывали общепедагогические и специальные  требования к электронным средствам обучения и их использованию  в работе с детьми с особенно­стями психофизического развития.  Особое внимание на уроках  уделялось созданию положительного эмо­ционального фона, развитию эмоциональ­ной отзывчивости, мотивации  дея­тельности, вызыванию интереса к учебному предмету и изучаемому материалу. 
   Использование компьютерных программ позволяло организовывать как фронтальную, так и индивидуальную работу с учащимися на уроке. Электронные средства обучения  применялись в зависимости от дидактических задач урока, уровня развития учащихся, их индивидуальных особенностей и возможностей. Использовались электронные средства обучения (отдельные задания, упражнения) на уроках для отработки знаний и практических умений, визуализации различных ситуации, и накопления социального опыта, анализа и осмысления учебных, социальных ситуаций.